[ Pobierz całość w formacie PDF ]
(4) ca&owicie nie do przyjęcia 41 (5) brak zdania 2
Jeśli doda się wyniki rubryki 1 i 2 (28%) oraz 3 i 4 (70%), wówczas wyraźnie
widoczne są odmienne stanowiska wśród badanych studentów i pytanie daje możliwość
zasygnalizowania tej odmienności, co jest zapewne zaletą tego pytania. Można mieć
natomiast pewną wątpliwość, czy trafne było umieszczenie zdania poprzedzającego
zasadnicze pytanie ("Mówi się o podwyższeniu pomocy socjalnej dla studentów"), gdyż ono
niejako przestrzega, że jes'li ma być zwiększona pomoc socjalna dla studentów, to przecież
nie można zbyt łatwo przyjmować na studia, bo pomoc ta z konieczności będzie mniejsza.
Jest to więc jakby delikatne sugerowanie ankietowanym, co leży w ich interesie. Tymczasem
pytania w sondażach z zasady nie powinny podsuwać gotowych odpowiedzi, choćby nawet w
subtelnej postaci.
Poza tą uwagą krytyczną omówione badania opinii do celów użytkowych trzeba uznać
za dobre narzędzie wpływania na decyzje władz z pozycji ochrony interesów społeczeństwa
obywatelskiego.
BADANIE OPINII DLA CELÓW ROZRYWKOWYCH
Sondaż jako metoda badań obejmuje różne procedury o charakterze naukowym.
Można jednak wykorzystywać je do różnych celów. Tygod
98 99
Kolejne pytanie:
Czy jesteś za jakąś formą selekcji przy wstępowaniu na uniwersytet: I %
(1) całkowicie popieram 13 (2) raczej popieram 35 (3) raczej jestem przeciw 28 (4)
jestem całkowicie przeciw 24
Łącząc rubrykę 1 i 2 uzyskujemy 48% zwolenników selekcji, a dodając 3 do 4
otrzymujemy 52% tych, którzy są przeciwni wstępnej selekeji. Odpowiedzi na to pytanie są o
tyle zobiektywizowane, że pytano nie osoby aspirujące na studia, lecz aktualnych studentów,
więc ich opinie są bardziej wyważone, oparte już na pewnym doświadczeniu.
Inne pytanie:
Jeśli byłaby wprowadzona sełekcja przy wstępowaniu na uniwersytet, jaki sposób
wydawałby ci sig najlepszy:
I~
(1) przedstawienie dokumentów w czasie spotkania 42 (2) przyjmowanie na podstawie
egzaminu 30 (3) przyjmowanie na podstawie matury 15 (4) żaden z tych sposobów 12 (5)
brak zdania 1
W takim typie pytania istotne jest dokładne odróżnienie poszczególnych możliwości i
jasne ich sprecyzowanie, co rzeczywiście ma miejsce. Również następne pytanie należy do tej
kategorii:
Aby system uniwersytecki lepfej funkcjonował, jak sądzisz, co można zaakceptować,
a co byłoby nie do przyjęcia:
(1) przedłużenie roku studiów wraz ze skróceniem wakacji łetnich a) można przyjąć
b) nie do przyjęcia c) brak zdania
(2) zamiana części zajęć wykładanych w salach w ramach studiów
magisterskich na odbiór w sieci telewizyjnej wewnątrz uczelni
a) można przyjąć
b) nie do przyjęcia
(3) wprowadzenie tutorów (opiekunów) dla każdego studenta na pierwszym roku
według systemu DEUG
a) można przyjąć b) nie do przyjęcia
55 44
1
40 60
86 14
Zarysowane w głównym pytaniu kwestie są kontrowersyjne, można więc oczekiwać,
że odpowiedzi na poszczególne sprawy nie będą zbyt zdecydowane, może poza sprawą
opiekunów dla młodszego rocznika. Jednak w każdej kwestii zaznacza się wyraźna różnica
między zwolen
nikami i przeciwnikami, co wskazuje, że badacze właściwie sformułowali możliwe
rozwiązania.
I kolejne pytanie (sondaż obejmuje ich jeszcze kilka):
Mówi się o podwyższeniu pomocy socjalnej dla studentów. Z drugiej strony, jak
oceniasz zwiększenie praw do zapisu na studia: czy jest ono
(1) całkowicie do przyjęcia 4 (2) raczej do przyjęcia 24 (3) raczej nie do przyjęcia 29
(4) całkowicie nie do przyjęcia 41 (5) brak zdania 2
Jeśli doda się wyniki rubryki 1 i 2 (28%) oraz 3 i 4 (70%), wówczas wyraźnie
widoczne są odmienne stanowiska wśród badanych studentów i pytanie daje możliwość
[ Pobierz całość w formacie PDF ]